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平成23年度 秋期 ITパスポート試験 問99

この問題の解説と、これまでの解答の記録です。

問99
頻出度★★★

S 社は服飾販売会社で,数十の店舗をチェーン展開している。近年,競合他社と比べると売上額の伸びが鈍化しているので,売上向上プロジェクトを立ち上げた。販売企画課の入社 2 年目の A さんは,先輩社員の B さんとともに,このメンバに選ばれた。 売上向上プロジェクトでは,各店舗に任せている販売促進活動(以下,販促活動という)の効果を高める必要があると考え,各店舗の現状を調査し,課題や要望を抽出することにした。調査にはアンケート調査とインタビュー調査があるが,今回の調査ではインタビュー調査を行うことにした。A さんは,B さんからインタビュー調査の注意点の説明を受けて,各店舗の店長にインタビュー調査を行い,複数の店舗に共通している課題と要望をまとめた。 〔インタビュー調査の注意点〕 (1) 販促活動の実態や問題点を,短い時間で効率よく調査をするために,あらかじめ主要な質問項目を準備しておくこと (2) 質問の順序として,一般的な質問から具体的な質問に展開したり,対象とする活動の時間的な流れに沿って質問を展開したりするなど,論理的な流れで行うこと (3) 調査を実施する側と調査を受ける側で,認識のずれが生じないようにすること 〔店舗の課題と要望〕 (1) アルバイト社員や新入社員は商品知識が乏しい。このことから,それらの社員を雇用している店舗では,商品知識や流行のファッション情報の習得を目的とした教育を実施したいという要望がある。 (2) 顧客の満足度を向上させることで売上を増やし,店舗ごとに定められている売上目標を達成したいと考えている。 (3) 顧客から受けた商品情報に関する質問に店員が適切に回答したり,顧客の好みに沿った商品を推薦したりする必要があると考えている。 A さんは B さんの指導の下で,店舗の課題と要望に対する施策を考え,実現性を考慮した上で,売上向上プロジェクトの計画書(以下,プロジェクト計画書という)を作成することにした。また,複数の施策が考えられるときには,それぞれの予測効果を数値化して比較し,施策実行の可否の判断を行うことにした。 Aさんは, 〔店舗の課題と要望〕に関する施策をプロジェクト計画書にまとめるとき, それぞれの要望に因果関係があると考え, プロジェクト計画書ではそれらの因果関係を順序付けたシナリオとして記述することにした。プロジェクト計画書に(1)~(3)を記述するとき, 記述順として, 適切なものはどれか。 なお, (a)→(b) という記述は, (a)を解決することによって(b)の解決が促進されるという因果関係を表している。

出典 平成23年度 秋期 ITパスポート試験 問99
解説

問 99

※ この問題は、解説作成時の検算で公表解答を確認しきれませんでした。判定は IPA 公表の解答どおりです。

  • 不正解ア

    (1)→(2)→(3)。(1)の教育の直後に(2)(顧客満足度の向上・売上目標の達成)を置き、(3)(適切な接客)を最後にしている。しかし(2)は(3)の接客が実現して初めて得られる結果であり、(2)→(3) は因果の向きが逆である。(2)は連鎖の終点(最終目的)なので、途中に置くことはできない。

  • イ

    正解 〔店舗の課題と要望〕の三項目は、(1)「アルバイト社員や新入社員は商品知識が乏しいので、商品知識や流行のファッション情報の習得を目的とした教育を実施したい」、(2)「顧客の満足度を向上させることで売上を増やし、店舗ごとに定められた売上目標を達成したい」、(3)「顧客から受けた商品情報に関する質問に店員が適切に回答し、顧客の好みに沿った商品を推薦できるようにしたい」である。設問の (a)→(b) は「(a)を解決すると(b)の解決が促進される」という因果の向きを表すので、原因に近いものを先に、結果に近いものを後に並べる。まず(1)の教育を実施すると、店員が商品知識と流行情報を身につける。その知識があって初めて、(3)の「顧客の質問に的確に答え、好みに合う商品を薦める」接客が実現できる。そして(3)の接客品質が上がることで、(2)の顧客満足度が高まり、売上増加と売上目標の達成につながる。つまり(1)は手段、(3)は中間成果、(2)は最終目的という一本の因果連鎖になる。したがって記述順は (1)→(3)→(2) となり、イ が正しい。

  • 不正解ウ

    (2)→(3)→(1)。最終目的である(2)(顧客満足度の向上・売上目標の達成)を起点に置いている点がまず誤り。(2)は他を解決した結果として達成されるものであって、これを解決すれば他が進むという原因ではない。さらに(3)(接客品質)→(1)(教育)も向きが逆で、教育は接客品質の前提(原因)であり結果ではない。連鎖全体が完全に逆順になっている。

  • 不正解エ

    (3)→(1)→(2)。(3)(顧客の質問に適切に回答し好みに沿った商品を推薦できる)を起点にしているが、(3)は(1)の教育で商品知識・流行情報を習得して初めて実現できる。原因である(1)を結果である(3)より後ろに置いており、(1)と(3)の順序が逆転している。終点を(2)としている点だけは正しいが、前半の因果が成立しない。

ここがポイント
  • 因果関係を順序付けたシナリオとして記述するとは、「手段(原因)→中間成果→目的(結果)」の向きに一列に並べること。矢印 (a)→(b) は (a) が (b) を促進する向きを表すので、最も具体的で実行可能な施策(ここでは教育)を先頭に、達成したい成果(売上目標の達成)を末尾に置く。
  • 課題と要望を整理する際は、系統図やロジックツリーと同じ手段-目的の関係で捉える。上位の目的(顧客満足・売上向上)を実現する下位の手段は何かを逆にたどり、最下位の手段から順に記述すれば因果の順序になる。相関があるだけの項目を並べるのではなく、どちらが原因でどちらが結果かを見極めることが要点。
用語

解答の記録