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アイデア発想の技法

頻出約 15 分3 用語過去問 6 題

この単元の目標

  • ブレーンストーミングの 4 つのルールを手がかりに、正しい進め方と誤った進め方を見分けられる。
  • 案を声で出す手法と、紙に書いて回す手法を区別できる。
  • 案を広げる段階と案をまとめる段階に、それぞれの手法を割り当てられる。
用語総表(3 語)
用語ひとことで段階進め方
ブレーンストーミング集まって声に出し、批判せずに案を増やす広げる声に出す
ブレーンライティング用紙に書いて回し、書き足して案を増やす広げる紙に書く
親和図法集まった案を内容の近さでまとめるまとめるカードを集めて並べる

用語

ブレーンストーミングは、複数人が批判をせずに思いつきを声に出し合い、案を増やしていく発想法である。

ルールその場での振る舞い
批判しない「それは無理」と評価を挟まず、判断は後に回す
自由奔放的外れに聞こえる案もそのまま口にする
質より量良し悪しを考える前に案の数を増やす
便乗してよい他の人の案に付け足す、組み合わせる

案を広げるこの段階を発散と呼ぶ。評価や選別を後に回すと発言をためらいにくくなり、商品名の候補から催事の企画まで幅広く案を集められる。

たとえ蛇口を全開にして水を出し切る時間に似ている。途中で誰かが栓を締めると、流れが細くなる。

覚え方ストームは嵐。頭の中を吹き荒らすイメージで、片づけは後回しと覚える。

出題のポイント

  • 出題ブレーンストーミングでは、発言の良し悪しをその場で評価せず、質より量を優先する。
  • 出題突飛に聞こえる案も歓迎し、実現できるかどうかで発言を絞らない。
  • 出題他の人の案に乗った改良案も認められる。自分だけの独創である必要はない。

この用語の過去問 2 題 ブレーンストーミング

ブレーンライティングは、案を用紙に書いて回し、受け取った案に書き足して増やす発想法である。

  1. 案を書く
  2. 隣へ回す
  3. 受け取った案に足す
  4. 決めた回数で終える

渡すと書き足すを決めた回数まで繰り返すと、用紙に案がたまる。

4 / 4

参加者は声を出さず、決まった時間ごとに用紙を隣へ渡す。例えば 6 人が 5 分ごとに 3 案ずつ書く 635 法が知られている。発言の順番を待たずに全員が同時に書けるので、話すのが苦手な人の案も集まりやすい。

たとえリレー小説を人数分、同時に進めるようなもの。手元に届いた話の続きを全員が一斉に書き、次の人へ渡す。

覚え方ライティングは英語の writing。名前の中に「書く」が入っている。

出題のポイント

  • 混同注意ブレーンストーミングは声に出して案を出し合うが、ブレーンライティングは黙って紙に書いて回す。どちらも案を増やす手法である。

「ブレーンストーミング」と「ブレーンライティング」の違い

観点ブレーンストーミングブレーンライティング
決め手案の出し方声に出して出し合う用紙に書いて回す
他の人の案の使い方聞いて便乗する読んで書き足す
発言の機会話す人に偏ることがある全員が同時に書ける

親和図法は、集まった案や意見を内容の近さでグループにまとめ、全体の構造をつかむ手法である。

  1. 1 件ずつカードに書く
  2. 近いものを集める
  3. 見出しを付ける
  4. 関係を図にする

山どうしの関係を線や配置で表し、全体の構造を見えるようにする。

4 / 4

出そろった案をまとめるこの段階を収束と呼ぶ。枠を先に決めないので、想定していなかったまとまりに気づくことがある。

たとえ散らばった写真を、似た雰囲気のものごとに山にし、山ごとにアルバム名を付ける作業に似ている。

覚え方親和は「親しみ合う」こと。案どうしの仲の良さで集まると読む。

出題のポイント

  • 出題親和図法が受け持つのは、複数人で出し終えた案の仕分けと整理で、案を出す作業そのものではない。

この用語の過去問 1 題 親和図法

「ブレーンストーミング」と「親和図法」の違い

観点ブレーンストーミング親和図法
決め手段階発散 (案を広げる)収束 (案をまとめる)
出発点テーマ出そろった案や意見
結果多数の案見出し付きのグループと全体の構造

要点

  • ブレーンストーミングは、批判しない・自由奔放・質より量・便乗してよいの 4 つのルールで案を増やす。
  • ブレーンライティングは、用紙を隣へ回し、受け取った案に書き足していく。
  • 親和図法は、内容の近い案を集めて見出しを付け、全体の構造をつかむ。

確認問題

この単元の過去問から 3 題

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